在當(dāng)今信息時(shí)代，教育和培訓(xùn)方式不斷創(chuàng)新，二維動(dòng)畫類微課課件以其生動(dòng)形象、趣味性強(qiáng)等特點(diǎn)，逐漸成為一種受歡迎的教學(xué)和培訓(xùn)工具。然而，要設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的二維動(dòng)畫類微課課件并非易事，需要從多個(gè)方面加以注意。
一、明確教學(xué)目標(biāo)
（一）精準(zhǔn)定位受眾需求
分析不同受眾群體特點(diǎn)
對(duì)于企業(yè)培訓(xùn)，受眾群體具有明確的職業(yè)需求。例如銷售培訓(xùn)課件的受眾主要是銷售人員，他們需要提升銷售技巧、產(chǎn)品知識(shí)和客戶溝通能力。銷售人員通常面臨著激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和不同類型的客戶，因此微課課件應(yīng)著重于實(shí)際銷售場(chǎng)景的模擬，通過(guò)二維動(dòng)畫展示如何有效地與客戶建立聯(lián)系、了解客戶需求并進(jìn)行產(chǎn)品推薦。
管理層培訓(xùn)課程的受眾則是企業(yè)管理人員，他們需要提升領(lǐng)導(dǎo)能力、戰(zhàn)略規(guī)劃和團(tuán)隊(duì)管理水平。針對(duì)這一群體，微課課件可以通過(guò)動(dòng)畫呈現(xiàn)企業(yè)決策過(guò)程、團(tuán)隊(duì)協(xié)作挑戰(zhàn)以及應(yīng)對(duì)策略，幫助管理人員更好地理解和應(yīng)用管理理論。
在教育領(lǐng)域，學(xué)生是主要受眾。不同年級(jí)的學(xué)生具有不同的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。小學(xué)生通常對(duì)色彩鮮艷、形象可愛(ài)的動(dòng)畫更感興趣，而中學(xué)生則更注重知識(shí)的深度和邏輯性。例如，在為小學(xué)生設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)微課課件時(shí)，可以使用可愛(ài)的動(dòng)物角色來(lái)講解簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)概念；為中學(xué)生設(shè)計(jì)物理微課課件時(shí)，則需要更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?dòng)畫演示來(lái)解釋復(fù)雜的物理原理。
確定具體教學(xué)目標(biāo)
二、簡(jiǎn)潔有效的內(nèi)容設(shè)計(jì)
（一）精心篩選知識(shí)點(diǎn)
突出重點(diǎn)內(nèi)容
避免信息過(guò)載
（二）合理組織內(nèi)容結(jié)構(gòu)
邏輯清晰的敘事方式
循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)路徑
三、生動(dòng)有趣的動(dòng)畫設(shè)計(jì)
（一）角色設(shè)計(jì)
形象鮮明的動(dòng)畫角色
二維動(dòng)畫類微課課件中的角色設(shè)計(jì)應(yīng)該具有鮮明的個(gè)性和特點(diǎn)，能夠吸引學(xué)習(xí)者的注意力。角色的形象要符合課件的主題和受眾特點(diǎn)，例如在兒童教育類微課中，可以設(shè)計(jì)可愛(ài)的動(dòng)物角色、卡通人物等；在企業(yè)培訓(xùn)中，可以設(shè)計(jì)與職業(yè)形象相關(guān)的角色，如銷售人員、管理人員等。角色的外貌、服裝、發(fā)型等都可以體現(xiàn)其個(gè)性和特點(diǎn)。
例如，在為小學(xué)生設(shè)計(jì)英語(yǔ)微課課件時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)可愛(ài)的小熊角色，它喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)與其他動(dòng)物的互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞和句子。在銷售培訓(xùn)課件中，可以設(shè)計(jì)一個(gè)專業(yè)的銷售人員角色，他穿著得體、面帶微笑，通過(guò)與客戶的交流來(lái)展示銷售技巧。
富有表現(xiàn)力的動(dòng)作和表情
動(dòng)畫角色的動(dòng)作和表情可以傳達(dá)情感和信息，增強(qiáng)課件的趣味性和吸引力。角色的動(dòng)作要自然流暢，符合其個(gè)性和角色設(shè)定。表情要豐富多樣，能夠反映角色的情感變化。例如，在講述一個(gè)有趣的故事時(shí)，角色可以通過(guò)夸張的動(dòng)作和表情來(lái)增強(qiáng)故事的趣味性；在講解嚴(yán)肅的知識(shí)時(shí)，角色可以通過(guò)沉穩(wěn)的動(dòng)作和表情來(lái)傳達(dá)專業(yè)感。
例如，在歷史教學(xué)中，可以通過(guò)動(dòng)畫角色的動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)歷史人物的性格和情感。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可以通過(guò)角色的動(dòng)作和表情來(lái)展示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果，讓學(xué)習(xí)者更加直觀地理解實(shí)驗(yàn)原理。
（二）場(chǎng)景設(shè)計(jì)
貼合內(nèi)容的場(chǎng)景設(shè)置
場(chǎng)景設(shè)計(jì)應(yīng)該與教學(xué)內(nèi)容緊密貼合，營(yíng)造出真實(shí)的學(xué)習(xí)氛圍。場(chǎng)景的風(fēng)格要符合課件的主題和受眾特點(diǎn)，例如在兒童教育類微課中，可以設(shè)計(jì)色彩鮮艷、充滿童趣的場(chǎng)景；在企業(yè)培訓(xùn)中，可以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、專業(yè)的場(chǎng)景。場(chǎng)景中的元素要與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，能夠幫助學(xué)習(xí)者更好地理解知識(shí)。
例如，在講解自然科學(xué)知識(shí)時(shí)，可以設(shè)計(jì)美麗的自然風(fēng)景場(chǎng)景，如森林、海洋、山脈等，讓學(xué)習(xí)者在欣賞美景的同時(shí)學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)。在企業(yè)培訓(xùn)中，可以設(shè)計(jì)辦公室、會(huì)議室、客戶現(xiàn)場(chǎng)等場(chǎng)景，讓學(xué)習(xí)者更好地理解銷售和管理的實(shí)際場(chǎng)景。
色彩搭配和諧統(tǒng)一
色彩搭配是場(chǎng)景設(shè)計(jì)的重要組成部分，它可以影響學(xué)習(xí)者的情緒和注意力。色彩要符合課件的主題和情感基調(diào)，同時(shí)要注意色彩的對(duì)比度和協(xié)調(diào)性，避免過(guò)于刺眼或混亂的色彩組合。例如，在環(huán)保主題的微課中，可以選擇綠色為主色調(diào)，傳達(dá)出環(huán)保的理念；在喜慶的節(jié)日主題微課中，可以選擇紅色、黃色等鮮艷的色彩，營(yíng)造出歡樂(lè)的氛圍。
例如，在為幼兒設(shè)計(jì)的微課課件中，可以選擇明亮、柔和的色彩，如粉色、淺藍(lán)色等，讓幼兒感到舒適和愉悅。在為成年人設(shè)計(jì)的微課課件中，可以選擇穩(wěn)重、大氣的色彩，如深藍(lán)色、灰色等，體現(xiàn)專業(yè)感和成熟感。
（三）動(dòng)畫效果
流暢自然的動(dòng)畫動(dòng)作
動(dòng)畫效果是二維動(dòng)畫類微課課件的重要組成部分，它可以增強(qiáng)課件的視覺(jué)沖擊力和趣味性。動(dòng)畫動(dòng)作要流暢自然，避免出現(xiàn)卡頓或不連貫的情況?？梢酝ㄟ^(guò)調(diào)整動(dòng)畫的幀率和關(guān)鍵幀，使角色的動(dòng)作更加細(xì)膩和真實(shí)。同時(shí)，要注意動(dòng)畫的節(jié)奏和速度，避免過(guò)快或過(guò)慢，讓學(xué)習(xí)者能夠輕松跟上課件的節(jié)奏。
例如，在體育教學(xué)中，可以通過(guò)流暢的動(dòng)畫動(dòng)作展示運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作技巧，讓學(xué)習(xí)者更好地理解動(dòng)作的要領(lǐng)。在藝術(shù)教學(xué)中，可以通過(guò)細(xì)膩的動(dòng)畫效果展示繪畫和書法的過(guò)程，讓學(xué)習(xí)者欣賞藝術(shù)的魅力。
適度的動(dòng)畫特效
適度的動(dòng)畫特效可以增強(qiáng)課件的視覺(jué)沖擊力，但特效的使用要適度，不能過(guò)于花哨，以免分散學(xué)習(xí)者的注意力?？梢愿鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容和場(chǎng)景需要，選擇合適的動(dòng)畫特效，如光影效果、粒子效果、模糊效果等。特效的使用要與動(dòng)畫的整體風(fēng)格相協(xié)調(diào)，不能顯得突兀。
例如，在講解科技知識(shí)時(shí)，可以使用一些簡(jiǎn)單的特效來(lái)展示科技產(chǎn)品的功能和特點(diǎn)，如閃爍的燈光、旋轉(zhuǎn)的齒輪等。在講述神話故事時(shí)，可以使用一些特效來(lái)營(yíng)造神秘的氛圍，如煙霧、光芒等。
四、合理有效的交互設(shè)計(jì)
（一）互動(dòng)形式多樣化
提問(wèn)與回答
在課件中設(shè)置一些問(wèn)題，讓學(xué)習(xí)者進(jìn)行思考和回答，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的參與感和學(xué)習(xí)效果。問(wèn)題可以是選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等形式，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。問(wèn)題的難度要適中，不能過(guò)于簡(jiǎn)單或復(fù)雜，讓學(xué)習(xí)者能夠在思考和回答問(wèn)題的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)。
例如，在英語(yǔ)教學(xué)中，可以設(shè)置一些語(yǔ)法問(wèn)題，讓學(xué)習(xí)者選擇正確的答案。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以設(shè)置一些計(jì)算題，讓學(xué)習(xí)者進(jìn)行填空或簡(jiǎn)答。在企業(yè)培訓(xùn)中，可以設(shè)置一些實(shí)際案例分析問(wèn)題，讓學(xué)習(xí)者提出解決方案。
拖拽與操作
設(shè)計(jì)一些可操作的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)者通過(guò)拖拽、點(diǎn)擊等方式參與到課件中，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。例如，在地理教學(xué)中，可以讓學(xué)習(xí)者通過(guò)拖拽地圖上的圖標(biāo)來(lái)認(rèn)識(shí)不同的地理位置；在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可以讓學(xué)習(xí)者通過(guò)點(diǎn)擊實(shí)驗(yàn)器材來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
例如，在幼兒教育中，可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的拖拽游戲，讓幼兒將動(dòng)物圖片拖拽到相應(yīng)的動(dòng)物名稱上，認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物。在職業(yè)培訓(xùn)中，可以設(shè)計(jì)一些模擬操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)者通過(guò)點(diǎn)擊和拖拽來(lái)完成工作任務(wù)，提高實(shí)際操作能力。
游戲化元素
引入游戲化元素可以增加學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?？梢栽O(shè)計(jì)一些積分、排行榜、獎(jiǎng)勵(lì)等機(jī)制，讓學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得成就感。例如，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，可以設(shè)計(jì)一些單詞拼寫游戲、口語(yǔ)對(duì)話游戲等，讓學(xué)習(xí)者在游戲中提高語(yǔ)言能力。
例如，在企業(yè)培訓(xùn)中，可以設(shè)計(jì)一些銷售競(jìng)賽游戲，讓學(xué)習(xí)者在模擬銷售場(chǎng)景中進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，提高銷售技巧和業(yè)績(jī)。在教育領(lǐng)域，可以設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。
（二）反饋及時(shí)準(zhǔn)確
對(duì)學(xué)習(xí)者的回答進(jìn)行及時(shí)反饋
當(dāng)學(xué)習(xí)者回答問(wèn)題或完成操作后，要立即給出反饋，讓他們知道自己的答案是否正確。反饋可以是文字、聲音、動(dòng)畫效果等形式，要簡(jiǎn)潔明了、富有鼓勵(lì)性。如果學(xué)習(xí)者的答案正確，可以給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，如 “回答正確！你真棒！” 等；如果學(xué)習(xí)者的答案錯(cuò)誤，可以給予提示和引導(dǎo)，如 “再想一想，這個(gè)答案不太準(zhǔn)確哦?！?等。
例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，當(dāng)學(xué)習(xí)者回答正確時(shí)，可以出現(xiàn)一個(gè)笑臉和鼓勵(lì)的話語(yǔ)；當(dāng)學(xué)習(xí)者回答錯(cuò)誤時(shí)，可以出現(xiàn)一個(gè)哭臉和提示的話語(yǔ)，讓學(xué)習(xí)者知道自己的錯(cuò)誤在哪里，并引導(dǎo)他們重新思考和回答問(wèn)題。
提供錯(cuò)誤答案的解釋和正確答案的引導(dǎo)
如果學(xué)習(xí)者的答案錯(cuò)誤，不僅要給予提示，還要提供錯(cuò)誤答案的解釋和正確答案的引導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。解釋和引導(dǎo)要簡(jiǎn)潔明了、通俗易懂，避免過(guò)于復(fù)雜和專業(yè)的術(shù)語(yǔ)?？梢酝ㄟ^(guò)動(dòng)畫演示、文字說(shuō)明等方式進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。
例如，在英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中，當(dāng)學(xué)習(xí)者選擇錯(cuò)誤的語(yǔ)法答案時(shí)，可以通過(guò)動(dòng)畫演示和文字說(shuō)明來(lái)解釋錯(cuò)誤的原因，并給出正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和用法示例，讓學(xué)習(xí)者更好地理解和掌握語(yǔ)法知識(shí)。
五、優(yōu)質(zhì)的聲音效果
（一）清晰生動(dòng)的配音
選擇合適的配音演員
二維動(dòng)畫類微課課件的配音要清晰生動(dòng)，能夠吸引學(xué)習(xí)者的注意力。要根據(jù)課件的主題和受眾特點(diǎn)選擇合適的配音演員，配音演員的聲音要符合角色的性格和特點(diǎn)，同時(shí)要具有良好的發(fā)音和表達(dá)能力。例如，在兒童教育類微課中，可以選擇聲音甜美、富有親和力的配音演員；在企業(yè)培訓(xùn)中，可以選擇聲音穩(wěn)重、專業(yè)的配音演員。
例如，在為幼兒設(shè)計(jì)的微課課件中，可以選擇一位聲音溫柔、富有童趣的配音演員，為動(dòng)畫角色配音，讓幼兒感到親切和溫暖。在為成年人設(shè)計(jì)的微課課件中，可以選擇一位聲音沉穩(wěn)、專業(yè)的配音演員，為講解內(nèi)容配音，體現(xiàn)專業(yè)感和權(quán)威性。
控制配音的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)
配音的語(yǔ)速要適中，不能過(guò)快或過(guò)慢，讓學(xué)習(xí)者能夠輕松聽(tīng)懂。語(yǔ)調(diào)要有起伏變化，增強(qiáng)配音的感染力和吸引力。例如，在講述故事時(shí)，可以通過(guò)不同的語(yǔ)調(diào)來(lái)表現(xiàn)角色的情感和性格；在講解知識(shí)時(shí)，可以通過(guò)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子來(lái)突出重點(diǎn)內(nèi)容。
例如，在為小學(xué)生設(shè)計(jì)的微課課件中，配音的語(yǔ)速可以稍微慢一些，語(yǔ)調(diào)可以更加生動(dòng)活潑，讓小學(xué)生更容易理解和接受。在為成年人設(shè)計(jì)的微課課件中，配音的語(yǔ)速可以適當(dāng)加快，語(yǔ)調(diào)可以更加穩(wěn)重專業(yè)，體現(xiàn)知識(shí)的深度和專業(yè)性。
（二）恰當(dāng)?shù)囊粜н\(yùn)用
增強(qiáng)氛圍的背景音樂(lè)
選擇合適的背景音樂(lè)可以增強(qiáng)微課課件的氛圍和感染力。背景音樂(lè)要與課件的主題和情感基調(diào)相符合，不能過(guò)于嘈雜或突兀?？梢愿鶕?jù)不同的場(chǎng)景和情節(jié)選擇不同的背景音樂(lè)，如輕松愉快的音樂(lè)、緊張刺激的音樂(lè)、溫馨感人的音樂(lè)等。
例如，在講述一個(gè)溫馨的故事時(shí)，可以選擇一首輕柔的鋼琴曲作為背景音樂(lè)，營(yíng)造出溫馨感人的氛圍；在講解一個(gè)緊張的科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以選擇一首節(jié)奏明快的音樂(lè)作為背景音樂(lè)，增強(qiáng)緊張刺激的氛圍。
配合動(dòng)畫的音效
根據(jù)動(dòng)畫的內(nèi)容和動(dòng)作，添加恰當(dāng)?shù)囊粜Э梢栽鰪?qiáng)動(dòng)畫的真實(shí)感和趣味性。音效要與動(dòng)畫的動(dòng)作和情節(jié)相配合，不能過(guò)于夸張或不自然。例如，在動(dòng)物主題的微課中，可以添加動(dòng)物的叫聲；在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可以添加實(shí)驗(yàn)器材的聲音；在故事中，可以添加開(kāi)門聲、腳步聲等音效，增強(qiáng)故事的真實(shí)感。
例如，在為幼兒設(shè)計(jì)的微課課件中，可以添加一些可愛(ài)的音效，如小動(dòng)物的叫聲、玩具的聲音等，讓幼兒感到更加有趣和好玩。在為成年人設(shè)計(jì)的微課課件中，可以添加一些簡(jiǎn)潔的音效，如點(diǎn)擊鼠標(biāo)的聲音、鍵盤敲擊的聲音等，增強(qiáng)課件的專業(yè)性和實(shí)用性。
六、技術(shù)實(shí)現(xiàn)與兼容性
（一）選擇合適的制作軟件
功能與易用性的平衡
二維動(dòng)畫類微課課件的制作需要選擇合適的軟件工具。不同的軟件工具具有不同的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，要根據(jù)自己的技術(shù)水平和設(shè)計(jì)需求選擇合適的軟件工具。一些軟件功能強(qiáng)大，但操作復(fù)雜，需要一定的學(xué)習(xí)成本；而一些軟件則簡(jiǎn)單易用，但功能相對(duì)較少。要在功能和易用性之間找到平衡，確保能夠高效地制作出高質(zhì)量的微課課件。
例如，Adobe Animate 是一款功能強(qiáng)大的二維動(dòng)畫制作軟件，它可以制作出高質(zhì)量的動(dòng)畫效果，但操作相對(duì)復(fù)雜，需要一定的學(xué)習(xí)成本。而萬(wàn)彩動(dòng)畫大師則是一款簡(jiǎn)單易用的二維動(dòng)畫制作軟件，它提供了豐富的模板和素材，即使沒(méi)有專業(yè)的動(dòng)畫制作經(jīng)驗(yàn)也可以輕松上手制作微課課件。
軟件的穩(wěn)定性和兼容性
選擇穩(wěn)定性好、兼容性強(qiáng)的軟件可以確保微課課件的制作和播放順利進(jìn)行。軟件的穩(wěn)定性是指在制作過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)崩潰、死機(jī)等問(wèn)題；兼容性是指能夠在不同的操作系統(tǒng)和設(shè)備上正常播放。要選擇經(jīng)過(guò)廣泛測(cè)試和驗(yàn)證的軟件工具，及時(shí)更新軟件版本，以確保軟件的穩(wěn)定性和兼容性。
例如，一些軟件可能只支持特定的操作系統(tǒng)或?yàn)g覽器，如果在不兼容的環(huán)境下播放，可能會(huì)出現(xiàn)顯示不正常、聲音不清晰等問(wèn)題。因此，在選擇軟件工具時(shí)，要考慮到受眾的使用環(huán)境，確保微課課件能夠在不同的設(shè)備和平臺(tái)上正常播放。
（二）確保課件的兼容性
不同設(shè)備和平臺(tái)的適配
考慮到學(xué)習(xí)者可能使用不同的設(shè)備和平臺(tái)觀看微課課件，要確保課件在手機(jī)、平板電腦、電腦等設(shè)備上都能夠正常播放?？梢圆捎庙憫?yīng)式設(shè)計(jì)，使課件能夠自動(dòng)適應(yīng)不同的屏幕尺寸和分辨率。同時(shí)，要測(cè)試課件在不同設(shè)備和平臺(tái)上的播放效果，確保畫面清晰、聲音正常、交互功能正常。
例如，在制作微課課件時(shí)，可以使用 HTML5 技術(shù)，它具有良好的兼容性和跨平臺(tái)性，可以在不同的設(shè)備和平臺(tái)上正常播放。同時(shí)，可以使用一些在線微課制作平臺(tái)，它們通常提供了多種設(shè)備和平臺(tái)的適配方案，方便制作和發(fā)布微課課件。
瀏覽器的兼容性
測(cè)試課件在不同瀏覽器上的兼容性也是非常重要的。不同的瀏覽器可能對(duì) HTML5、Flash 等技術(shù)的支持程度不同，如果在不兼容的瀏覽器上播放，可能會(huì)出現(xiàn)顯示不正常、聲音不清晰等問(wèn)題。要測(cè)試課件在主流瀏覽器上的播放效果，如 Chrome、Firefox、Safari、IE 等，確保學(xué)習(xí)者能夠順利打開(kāi)和觀看課件。
例如，可以使用一些在線測(cè)試工具，如 BrowserStack、CrossBrowserTesting 等，它們可以模擬不同的瀏覽器和設(shè)備環(huán)境，幫助測(cè)試人員快速發(fā)現(xiàn)和解決兼容性問(wèn)題。
在數(shù)字化時(shí)代，通過(guò)數(shù)字化轉(zhuǎn)型可以幫助企業(yè)進(jìn)入發(fā)展快車道，企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型過(guò)程中從技術(shù)革新數(shù)據(jù)上云到讓數(shù)據(jù)說(shuō)話，我們需要更多數(shù)據(jù)思維及技術(shù)的提升，才能快速的、穩(wěn)定的過(guò)渡轉(zhuǎn)型。藝動(dòng)數(shù)字深耕企業(yè)人才培訓(xùn)數(shù)字化課件內(nèi)容建設(shè)、助力高校建設(shè)在線開(kāi)放課程，利用信息化技術(shù)搭建教學(xué)視頻庫(kù)，幫助企業(yè)解決全場(chǎng)景智能化的培訓(xùn)內(nèi)容。提供專業(yè)的一站式課件定制服務(wù)方案。為企業(yè)提供課件定制服務(wù)、微課視頻制作、SCORM標(biāo)準(zhǔn)課件、培訓(xùn)動(dòng)畫課件、銷售培訓(xùn)課件、管理層培訓(xùn)課程；為高職院校提供微課視頻制作、課堂實(shí)錄、在線開(kāi)放課程建設(shè)、教學(xué)課件設(shè)計(jì)、慕課建設(shè)、教學(xué)比賽視頻拍攝服務(wù)為導(dǎo)向，大力促進(jìn)數(shù)字化與培訓(xùn)工作有機(jī)融合，將最優(yōu)質(zhì)的的數(shù)字化人才發(fā)展的解決方案帶給您。
